师德师风建设实施方案

2020年师德师风建设五大实施方案(33页)。

大力加强师风建设。坚持将师德师风教育放在教师队伍建设的突出位置，弘扬职业热情、榜样、无私奉献的精神。以活动为主线，在各种渠道和层次开展多元化的教师教育。落实教师道德操守“十不准”，开展以“高尚教师、塑造优秀教育形象”为主题的一系列教育活动。将优秀的教师风格转化为教师的自觉行为和教师的人格。

为了深入持续地开展我校师徒风建设工作，成立了我校师徒风专项整治活动指导小组。

所有老师必须齐心协力，携手前进，爱学校如家。不要说不利于团结的话，也不要做不利于团结的事。全校教职员工要奉献、以身作则、教书育人，形成团结、和谐、自主的良好氛围。

学校要把师德师风专项整治活动提上议事日程，每周一开会，统一思想认识，增强师徒风整治紧迫感，成立师徒风建设领导小组，布置师徒风建设的具体内容，树立以“现代教育”理念献身教育教育教学人的师徒风理念。在师德师风专项整治工作中，坚持“忠于党的教育，牢固树立终身教师的职业信念和高度的职业责任感”的原则，有效地开展了教育工作。

以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想，坚持党的基本路线和基本纲领，坚持以建设为重点、以人为本的方针，结合我院的实际情况，适应时代要求，我院大力倡导德国“爱国守法、礼仪诚信、团结友爱、勤奋自强、爱岗敬业”的基本原则，促进人的全面发展，培养业务扎实、师德优良的教师队伍。

加强师德师风建设，关键是建立规范和指导机制，教育指导教职工的职务责任，自身加强师德修养和作风建设。为此，根据金[20xx]2号文件的精神，确定了我院开展师德师风建设的重点如下：

建立师德师风的行为规范、职业道德和评价方法。在建设章立制的过程中，高度重视社会主义大学对教职工的专业要求，同时充分尊重高校教职工的专业特点，将师徒风建设与教师教研工作紧密结合，与我院改革发展的总体目标紧密结合，从而激发教职工“三个教育原则”的积极性

第一阶段是学习教育阶段，4月开始，5月中旬结束。这个阶段的主要任务是宣传师德师风建设的重要意义，动员教职工集中精力学习相关的政治理论、法律法规和师德师风，统一思想，提高认识，为深入开展师德师风建设奠定良好的思想基础。

.对教育诚实，热爱本职，尊重学生，信任家长，满足社会的老师。)进一步树立正确的教师职业理想，增强教师的职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化、促进社会进步为己任，以高远为志、热爱职业、自觉履行教育者的神圣职责。(二)进一步提高教师的职业道德，大力发扬艰苦奋斗、无私奉献、实事求是的精神，进一步增强教师作为主人公的责任感，热爱教育、热爱学校、热爱学生、尽职尽责、教书育人、诚实做人(三)进一步规范教师的教育行为，全面贯彻党的教育方针，严格学习，为人师表，精心育人，树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

“学习优秀，学生家长满意”的教师主题教学活动(简称“四对一创新”)使广大教师成为“好学、教书、教书育人、学生服务、遵守法律法规的典范”，执行师德建设任务。)四)关注教师的心理健康，提高教师的心理适应能力，建立“尊师爱教、兴办学校”的良好氛围，有效地提高教师的地位，尊重教师的劳动成果，减轻教师的困难，和谐教师过度的社会压力和心理负荷，(五)完善考核办法，实行师德“一票否决制”，完善师德考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书，严格执行“十不许可教师”:1。不要宣传封建迷信和歪理邪说，不要传播有害学生身心健康的观点和思想。禁止赌博、饮酒等。

有记录。学校制定教师风建设实施方案，4月召开全体教师会议，统一思想，提高认识，明确活动目标的任务和具体方法步骤。进一步提高对教职工特别是青年教师师德师风教育活动重要性的认识，规范其言行，树立良好的教师形象。结合实际情况，我们通过报纸、论坛、广播等媒体进行广泛的宣传动员，充分发挥学生家长和舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。根据实际情况，签订师德师风建设目标责任书。(二)自愿检查为纠正和民主评议阶段)2014年5月、6月)1。活动：组织教职工从思想和行为上回顾自己的教学经验，按照以下标准进行深入分析，制作书面材料。在思想方面，是否有违反教育方针政策，通过散步传播有害学生身心健康的思想和言论；有

督促教职工，并认真改进。坚持边学边改的原则，把学习教育和检验问题有机地结合起来，在学习过程中检验，在检验过程中纠正，进一步加强认识，巩固学习效果。针对存在的问题，认真制定改进方案，突出改进重点，落实改进措施和改进时限，认真改进。学校认真组织自我诊断，做好自我诊断报告。(三)活动实施阶段)2014年7月9日)1进行活动

运动内容采取集中与分散相结合、集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是青年教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教、依法教的意识。组织教职工学习教师法、义务教育法、中小学教育