随班就读

孩子上常规课的14种策略！

想让孩子随班就读，不可不知的14条攻略！

孩子的能力远远落后于普通孩子，但比特殊学校的孩子强。因为绰绰有余，在普通学校的普通班级学习就成为了最重要的道路。

随班就读对教师的影响是否给教师增加了额外的工作量？

开普通班有什么影响？积极的，消极的？

老师对普通班的学生是什么态度？

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局、下属高校：

上课是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，是提高社会文明程度的重要体现。近年来，各地落实了《残疾人教育条例》的要求，大力实施融合教育，推进随班就读。学生规模不断扩大，质量稳步提高。但存在工作机制不完善、支持保障条件不完善、教师和辅导员特殊教育专业水平不高等突出问题。为了深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，落实全国教育工作会议和全国基础教育工作会议的部署，根据有关法律法规，现就加强残疾儿童少年义务教育阶段的听课工作提出以下指导意见。

以Xi金平新时期中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，贯彻德育人的根本任务，弘扬社会主义核心价值观，强化依法教育理念，更加重视关爱残疾学生，坚持科学评价、追随群众、尊重差异、人才教育，坚持走上创新道路，

标准评价和鉴定。普通班的学生是有接受普通教育能力的适龄残疾儿童少年。每年4月底前，县级教育行政部门应当联合高校，与街道组织适龄残疾儿童少年的父母和其他家长进行入学登记，调查适龄残疾儿童少年的入学需求，全面掌握名单。截至5月底，县级教育行政部门委托县级残疾人教育专家委员会根据相关标准对残疾儿童少年的身体状况、教育水平、适应学校学习生活的能力等进行全面规范的评价，并对是否适合参加班级工作提出了评价意见。

教育部关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见

建立灵活高效的特殊学生课外辅导保障机制。

使班级特长生的素质比以前更好。

新学期完成常规班学生的统计和文件。决定普通班学生的班主任。

在某些情况下，为特殊学生制定“个别教育”计划，确保特殊孩子接受与普通孩子同等优秀的教育。学校本着学生发展的理念，通过“生活化教育、个性化指导、活动中学习、合作教育”的方式，积极开展常规班级学习，注重培养学生的自我发展能力、实践能力和参加学校、班级的生存能力。