位置和方向优良的教学设计(全文版)
课前准备：课前安排学生观察校园内四个方向的建筑；尺、稿纸；多媒体课件。
教学重点和难点：让学生知道东、南、西、北四个方向，在给定方向上识别其他三个方向，用这些词描述物体所在的方向，让学生知道地图上的方向。
)1)通北镇有哪些学校？谁能把那个介绍给老师？
在教育中，我充分关注学生已有的知识基础和生活经验，创设学生感兴趣的台风情境，为学生提供探索的空间，包括学生听、分析、独立思考、动手操作、合作交流
让学生在具体情况中初步了解东方偏南的含义，通过方向和距离确定物体的位置。
让学生体验描述物体方向和距离的过程，进一步培养学生的探究能力、动手操作的能力、合作交流的能力，促进学生多元智能的发展。
感受数学和生活的密切关系，体验数学的魅力和成功的喜悦。
学习重点：了解平面图的东、西、南、北。
老师：各位，这是我们的学校。纸上教学楼、体育学院大厅、图书馆和大门分别在哪里？
老师：地图通常从北到南，从左到西，从右到东绘制。我们谈谈其他方向好吗？
