小学数学说课

【中2#引言】学习数学可以说是无聊和无聊。背公式做题，做很多类型的题。这时，如果老师有明确的讲稿的话，教育效率、课堂活动、学生的学习积极性就会大幅提高。优秀的老师往往有自己风格的讲课，逐渐形成自己独特的教育技术，它会成为你的魅力。以下是【www.5com】整理的相关资料，敬请大家启发。

根据

人教版小学数学说课稿范文

教材的特点，我打算从知识、技能、情感三个方面谈一下这门课的教学目标：

情感目标：通过师生评价和经验交流活动，树立信心，获得学习成功的喜悦，同时感受到生活中有数学，体会到学习数学的乐趣。

能力目标：通过找角、分角、造角、视角、赏角、摆角等活动，培养观察能力和空间思维能力的同时，学会与他人合作交流，提高自己，完善自己。

教学要点：正确使用三角形直角可以识别锐角和钝角。

小学数学说课概述

因为讲课的目的不同，所以讲课可以是上课前也可以是下课后。前者主要关注教学设计中的思维方法和策略，后者主要关注对教学设计教学效果的讨论和反思。

讲课是提高学校教师整体教学水平的重要途径。

通过授课，可以检查教案的质量，提高教案的可靠性和可行性。教育活动要求教师从理论与实践相结合的高度谈自己对具体课题的研究与设计。

讲课是提高教师掌握课程标准、控制教材能力的一种方式。

小学数学说课稿优秀范文

学生前阶段的分数都是分子小于分母的分数，这些分数都表示一个有量的部分和这个量的关系。例2通过利用学生已经掌握的分数含义和学分相关知识，给图上色，我们描绘了4/4和5/4的知识。例3通过给图形上色，进一步丰富学生对失误得分的认识。在此基础上，教材指导学生将上述例题的分数分类，并结合分类后学生之间的交流，明确了真分数和假分数的含义。“练习——练习”安排了两个问题。第一个问题是，让学生用分数表现各组的有色部分，巩固对假分数的理解。第二个问题是，让学生看看分数，谈谈问题中的哪个分数是真分数，哪个分数是假分数。

根据课程标准、教材、高年级学生的特点，我制定了以下教育目标。

(2)过程和方法)进一步培养学生的数感，培养学生的抽象化、概括、实践、创新、语言表达能力。掌握在操作、自主探索、交流合作中观察、分析、比较的方法。

布鲁姆说：“最好的学习动机是学生对所学习的材料有内在的兴趣。”。因此，在数学教育中，必须展现数学的内在力量，努力使学生潜在地对数学产生浓厚的兴趣。本课程教学中，鼓励在操作中学习、小组合作交流中学习，以教师为指导，以学生为主体，通过画路，谈心、评分、比较1分。