小学语文教师四篇散文及优秀教学案例
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下课后记笔记的方法有很多。包括以下内容：
)1)评论。这是课后记笔记最常用、最简单、最可行的方法。教师在备课笔记的空白处，根据某一课的环节作非正式注释，日后阅读注释回忆，可以继续深入研究一些问题。
也可以从学生的学习方面添加评论。例如，《我的战友邱少云》班的学生说：“我发现文中两个‘蔡’字的意思相反，一个是‘火在他身上燃烧了半个多小时后消失’。这篇文章中的“蔡”一词表示事发后很晚才结束，用了很长时间邱被长时间的火烧伤。“只有20分钟”一词中的“才”字意味着时间紧迫，标志着志愿军满怀仇恨迅速拿下了“391”高地。’通过仔细阅读和思考，这个学生明白了一个单词在不同的语言环境中可以有不同的含义。我们写下学生的意见，评论3360“有多深！根据上下文评价单词和句子，正确理解单词的意思。’这样深刻的洞察力可以弥补教育的不足。
出生那年白求恩想到伤员的痛苦，不安全。xxxxxxxxxxxxx
可以参考的教育事例有教育实践中的成功事例和教育实践中遇到的失败事例。前者可以提供经验，后者可以提供教训，这些也同样有指导意义。
由于案例本身的可操作性，学习教学案例可以直接促进教师在学习过程中更新教学观念，改善教育教学行为。
教室的中间，六个学生坐成一组。教室周围有很多新鲜的蔬菜，如卷心菜、卷心菜、白红萝卜、红绿辣椒、紫茄子、淡黄色和深黄色的南瓜、绿色衣服的黄瓜、细长的豆子等。如果你认为这是科学课或艺术课，那你就错了。这是小学一年级王军老师的语文课《菜园里》。
