幼儿园班主任的管理经验五篇
二是加强例行公事，督促孩子自律，形成良好的班级氛围。
学会合理安排分工，有效合作。俗话说“篱笆三把，英雄三把”，全班老师一起讨论幼儿园应该组织什么活动和临时作业，达成共识后，大家一起努力，做到最好。例如，最近教师节我们班的诗朗诵，是班主任一起出主意，决定应该做什么部分，选什么节目，决定之后，班主任一起努力，最后取得了很好的效果。充分体现了只有通过小组合作，才能完美地完成班级工作。但是，要避免居高临下的“指挥棒式”，要合理安排分工，学会有效配合。
“没有规则，就没有周围。”。幼儿这些良好文明的行为是班级工作的保障。因此，日常工作不容忽视。对我们班淘气的男生，我们一起讨论了对策，采取了以下措施。第一，模范力量。我们把孩子们分成四个组，每组选一个组长，他们做着孩子们羡慕的工作。例如，帮助老师分盘子、分发书、监督孩子的行为，不仅不能容忍孩子的违法行为，还可以减少老师的工作量。所谓“一举两得”。另一种是激励方法。通过给孩子分发小贴纸，收集贴纸可以改变礼物的形式，培养孩子长期自律的好习惯。在教学活动中，教师开展教学活动时，班主任必须密切配合，协助班主任维持课堂秩序，分班、备课等相关工作。
学无止境。我们在学习中成长，在成长中实践。生活中就是这样。一切学习都是实践的机会，一切实践都是挑战。以下是侧写(共5篇)总结的学习简历的短文样本。仅供参考。请阅读。
我在寒假期间读了《幼儿园班级管理》这本书。我觉得这本书真是难得的好书！本书分九章详细介绍了幼儿园班级管理的战略和方法。第一章是幼儿园班级的概要。第二章是幼儿园的班级管理。第三章是幼儿园班级管理制度。第四章是幼儿园小班化管理。第五章是幼儿园中班管理。第六章是幼儿园大班额管理。第七章是混合班的班级管理，第八章是学前班的班级管理。第九章：残疾儿童回归主流班级管理。这本书详细介绍了几个好方法，读了之后学到了很多！
幼儿园的工作既复杂又具体。仅幼儿园一天的生活，就包括各种各样的活动，如特殊的教育教学活动、游戏活动、常规活动等。其中包括饮食、睡眠、厕所等许多细节和工作。这些活动虽然微不足道，没有受到大家的重视，但却是孩子养成良好生活习惯，顺利开展幼儿园活动不可缺少的环节。因此，做好班级管理，做好班级工作尤为重要。那么，面对繁杂紧张的教育学活动，我们的教师能做什么呢？读了这本书，我想思考一下自己的观点：
班级管理是指班主任通过组织、计划、实施、协调等环节，充分利用幼儿园的人力、财力、物力、时间、空间、信息等资源，达到预定的目的。
在一个班级群中，两个老师因为性格和生活环境的不同，工作方式和方法也不同。无论如何，他们就让孩子分清是非，培养良好的行为习惯达成了共识，达成了要求的统这样，在统一的要求和严格的管理下，孩子逐渐明白了应该做什么，不应该做什么。“型”不仅成为幼儿，也逐渐成为他们的自觉行为。如上图，幼儿园自己进入活动室向老师问好，可以好好喝牛奶、吃饭、上厕所；玩完之后，把玩具收拾好放回原处；脱下衣服，自己叠好放在指定位置等。
如果“没有规则，就没有周围”的老师只爱孩子，没有规则，没有教育，没有指导，发展他们，这个班就会一团糟。班级混乱的原因是没有有序的班级规则，孩子们经常不知道应该做什么，怎么做才能做得更好。制定班级规则时，老师必须和孩子讨论。哪些行为被班级接受欣赏，哪些行为在班级中不被允许，应该被禁止？老师应该竭尽全力让每个孩子有机会参加讨论和发表意见。另外，老师必须要求孩子这样做。这是管理班级规则最重要的一点。只有言出必行，才能树立自己的威信，不让顽皮的孩子随便占老师的便宜。比如上课前，我们要求孩子们不要说话，不要耍花招，用眼睛看老师。如果我听到声音或者看到小把戏，我马上就停止上课。然后，继续上课，直到嗓子哑了或者没了小把戏。那样的话，孩子们会感觉到你在多次注意他。他们别无选择，只能认真听。
幼儿年龄小，自控能力弱。为了让孩子养成正常的意识，老师首先要让孩子知道自己为什么要这么做，应该怎么做，提高辨别是非的能力。但是，幼儿可塑性很强，所以他们良好的工作休息法则不能一蹴而就。我们在教育中也需要遵循孩子身心发展的规律。只有合理常规教育，注意训练形式，不怕重复练习，不断改变形式，孩子才能养成良好的常规意识。
