2019-12-17简介：地域活动是孩子们诠释生活的大舞台，孩子们在表演区展示自己生活中感兴趣的东西。以下是随笔网络编辑《小班区域活动教育教学实践随笔》，欢
小班观察记录50小班观察记录2021-11-27，第一班观察记录50:孩子们一进入这个区域，就选择了新放置的谜题，并将其放在一起。
小班区域观察记录2021-11-小班区域观察记录在区域活动前，老师通过宝宝生日的情况介绍了宝宝的家庭情况。
小班角活动观察记录30件，小班角活动观察记录20件，2021-11-27。在最初的观察记录中，孩子们一进入这个区域就选择了新的谜题。
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积木是孩子们自己选择的，但善于玩积木，并不是老师能适当帮助的。
给孩子创作上的建议，帮助他做得更好。
教师应该给予他们适当的帮助以免违背孩子的意愿在活动中发现他们的创新点和不足
焦点：在小市场上的儿童互动，材料互动。
反省：玩耍是孩子的本能，孩子在游戏中成长。没有游戏的童年是不完整的。性格小的孩子容易分心，空虚的群众性教育活动常常难以引起孩子的注意。性格是指孩子在缺乏操作材料的情况下，自然出现的“不合作”。顺应自然本能，让孩子在生活内驱动力的召唤下自由活动，可以充分锻炼四肢，刺激思维，让孩子更好地发展。
25日，我在家休息，准备在市内教师岗位上进行大练习赛。快到下午3点了，我决定利用这个时间去看欣欣。看看她为什么突然不喜欢上幼儿园。我打了闪妍妈妈的电话，告诉了她自己的想法。她很高兴。她整天呆在家里，全家都很尴尬！
我很快就在妈妈说的地址找到了祖母的家。门开了，精神饱满的奶奶邀请我进屋坐下。见到我的第一句话是“不去幼儿园就不去幼儿园”。我向她转达了老师和孩子们的问候。我跟她说大家都很想你！但是不管我说什么，她都不听。她的祖父带她去了里屋。我想了想。欣欣说：“欣欣，快来看看苹果姐姐给你带了礼物！”。这句话真有效。她马上离开里屋，我给了她的小熊维尼。看到这个样子我很高兴。我从欣欣奶奶那里知道，欣欣是个心情沉重，个性鲜明的孩子。这几天，她在家的时候，经常问她：“不去幼儿园可以吗？”我问。如果奶奶不回答，或者说不，她会哭半个小时。他们有时会说：“我早上不让爸爸玩电脑！”。如果不回应的话，你还会哭很久。我没想到她会这么担心。必须想办法让她再次喜欢我们的幼儿园。找到她的《幼儿画报》给我讲故事，给我看她的画，包括经典的《西瓜变土豆》，真的很有趣。
