幼儿园中班观察记录30份，幼儿中班观察记录50份。
我指着雨问孩子们：“雨是什么样子的？如果摔倒在地上会怎么样？’看天上下的雨，看满地的雨。我不知道该怎么回答。我说：“看，淅淅沥沥的雨像面条和大象的线。雨水落在地上的时候，变成了池塘。雨水落在池塘里，就会起泡沫。’听了我的话，孩子们更感兴趣了。像伊一和周新欢这样的孩子们，打算去教室外面看。我立刻拦住他们，问道：“你们感觉到下雨了吗？”。我用手掌回答(几滴雨落在几个孩子手上，我不停地回答。孩子们淋雨了，他们很兴奋，在教室里不停地跳舞。
我走到孩子们中间说：“你吃饱了。坐在一起开心吗？”所有的孩子都“快乐。”。
11点半左右，孩子们安静地吃了午饭，拿了餐具，自由地开始了对话。我注意到我把米粒落在桌子上和地上了，但是他们无视了。
我又说：“那你找桌子上的小米粒吧。他们幸福吗？”孩子被我问的时候，一片寂静，笑容从脸上消失了。有人转过头去找桌子上的米粒，也有人低头去找地上的米粒。当他们意识到没有米粒的时候，兴奋地说：“老师，我这里没有一粒米粒掉下来。”“老师，我看到旁边有米粒。“老师，你看，张峰上落了很多米粒！’这两个孩子看着我时，他们用冷漠的态度转移了视线。
部队平时喜欢收集小东西，捡地上的树叶，贴小东西，书包里总是放着自己收集的小东西。像外面的树叶、松果、树枝一样，可以在室外观察情况，满足小小的好奇心，但拜托不要把它们带进教室。首先，他们不卫生。其次，他们玩很危险。你只是更感兴趣。他可能在老师没有注意到的时候，把在外面捡到的东西放在了口袋里。下课后，我把部队叫到身边，问口袋里有什么。外面是树叶。由此可见，他的注意力不在这里，因为部队对这些小叶子的兴趣远远超过了他对课程内容的兴趣。下节课，我经常给部队打电话，回答老师的问题，适当表扬。部队在课堂上重拾信心，意识到这种表现是老师认可的，课堂上把小东西藏揣在口袋里是不好的表现，老师会批评。我希望通过这样的引导，军人的孩子们能改掉这个坏习惯。
魏伟是我们班的新生。从他来公园的第一天起，我就发现他是个有点内向的孩子。他不太喜欢聊天，也不大声说话，只在开心的时候笑。他在我们班已经一个多星期了，但他一直做得很好。魏巍虽比同龄孩子小，但各方面能力强，有竞争力，决不示弱。孩子变得积极是好事，但是那样做，内心的压力也在增加。
今天，我们班的孩子们搬到了楼上的新班级。为了班级的卫生，孩子们也觉得自己长大了，成为了大哥和大姐，和强者一起奋斗，帮助老师们工作，大家都很亲切。作为老师，我们当然要满足他们的强烈要求一点。于是我让几个孩子帮老师擦桌子，几个孩子帮老师擦椅子，几个孩子把粘在杯子座上的旧名片撕了下来。所有的孩子们都选择了想做的事，他们选择了最后一组。起初，魏伟和几个孩子走到杯子架前，其他几个孩子抢着撕(因为孩子很喜欢这样的小东西)。魏伟站在那里一动不动，但我知道他以前从没做过这样的事，所以我担心自己做不好，假装没看，静静地看着他。我看到他像其他孩子一样开始抓了几次。旧磁带似乎很牢固，根本不听他的话。还在那里。魏伟似乎已经有点失去信心了，他主张再试一次。这次，他换了手，从胶带的另一边开始撕，但胶带还没动。魏这次真的失去了耐心，失去了最后的信心。我看到他含着眼泪看着我。)我故意装作不知道，拉着他的手，耐心地问。因为没能见到他，我感到更委屈。我只是哽咽着擦眼泪，一句话也说不出来。于是我抱起他，问道：“怎么了？能告诉我吗？不要哭。”他说：“我撕不开。”。他看着其他孩子平安被撕裂，但因为没有成功，他的自尊心受到了伤害。“没关系。这次不能再做了。请来见老师。老师会帮助你的。’于是我把他带到了他认为秘密的名片前。教官一点一点地撕下来，高兴地给我看了长长的名片……这已经不是魏第一次不呼救了。
观察韩寒后发现，韩寒不是喜欢打人，而是他处理问题的方法不对。例如早上的活动，在玩愚蠢的积木。他建了一个漂亮的操场，恒恒碰巧跑到了愚蠢建造的大楼前。
在旁边，没注意推倒了他的建筑物，冷得大声说‘你在干什么’，恒一边哭着向我诉说冷，一边打了他。我走过去叫了一声冷，告诉他，因为我看到了一切。“你对他怎么了？”寒说：“恒把我的积木推倒了。我没有骂他”。我又问他。“你知道他为什么哭吗？”寒摇头，我又对他说。“你会想的
想，如果你用很重的口气对他说话，那他以为你就生气了，不和他玩了，那他就会哭。对吗”寒寒想了想，对我说：“我明白了，我此刻就去和他一齐玩。”我笑了，摸着他的头说：“对，你是最棒的!”观察过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和教师小朋友说话。
午时快放学了，我拿出已学的字卡让小朋友来认，我先出示一张字卡对小朋友说，看哪位小朋友还认识这个字宝宝？”我一说完小朋友都很踊跃的把自我的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，我看着她说：“张璐，你能告诉教师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，教师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”我让小朋友为她鼓掌，表扬了她。
