写作不仅是提高学生综合能力的重要手段，也是语文教学的难点。长期以来，小学作文课堂教学结构中形成了“教师命题指导—学生自主创作—教师自我评价”的传统培养模式。该培训模式的一般结果如下。
通过这次事件，我知道了每个人一生都必须面对各种各样的选择。我们的选择会影响我们的整体。习惯通常是一点一点养成的。面对道德问题时，要克服诱惑，向四年级第2卷第5课的父亲学习，以免因小事而亏钱。
选择很简单。你有什么选择？很明显，这更难。人生的道路上，有无论如何都很难选择的时候。就像两个十字路口一样，你不敢面对，甚至咄咄逼人的感觉让你很尴尬。
左边还是右边，你选择吗？现在紧迫感早就锁定了你的身体。别害怕，这并不可怕。必须稳定你的思维和判断。想想哪个方向是你的，应该走哪条路。没有人会告诉你该走哪条路。别自己错过机会。
走两条路，一条通向梦想的彼岸，另一条通向成功。你会选择哪条路？给我一个选择，我就选择梦想之路。我觉得很简单。正如人们所说，如果水是3000，就只有一个会浮起来。两条路选择最近的路就行了。
每个人都有一定的安全区。也就是说，是你考虑10秒钟的领域。要跨越现在的成果，就必须选择更艰难的道路，锻炼更好的意志，不要输在起跑线上。是否有勇气挑战自己并不重要。只要你决定去，只要你想去，就会得到好的结果。
学生缺乏创新，文章千篇一律，缺乏个性。这是因为老师无意中设置的框架严重束缚了学生。
由此可见，这种传统的写作训练模式已经不能适应新课程向学习型教育转变的要求，也不能适应素质教育的要求，其弊端也很明显。在作文教学实践中，我县培养特级教师、平湖实验小学校长王永初遵循新课标作文教学新理念，大胆突破传统模式，进行了有益的探索和尝试，初步形成了自己的作文训练思路，取得了初步成效。我认为这种作文训练的教学理念主要体现在九个“注意”上。
走两条路，一条通向梦想的彼岸，另一条通向成功。你会选择哪条路？给我一个选择，我就选择梦想之路。我觉得很简单。正如人们所说，如果水是3000，就只有一个会浮起来。两条路选择最近的路就行了。
第二，注意情境创设，提高学生写作兴趣。
传统的作文训练不重视情境的创设，所以写作训练枯燥乏味，难以吸引学生，学生也不想写。这是因为小学生受年龄特征和认知水平的制约，他们的写作往往需要教师提供一定的情况、教师的指导和帮助等外部条件，以促使他们更好地写作，提高学生对写作的兴趣。
阅读感受，爱书，选择接受报纸。
所有的礼物都代表祝福，有些礼物可能包含着动人的故事。请以礼物为主题写文章，自己做标题。(第3单元)
上课时，老师讲的课文一句也没听。我在想这五块钱是买文具还是买好吃的。有时，同学们意识到自己丢了钱的焦急表情出现在我的脑海里。这笔钱是用来做什么的？你需要零花钱还是着急买学习用品？我是自己留着还是还给原主？我有困难的时候，老师叫我站起来回答问题。但是没有好的课。我该怎么回答这个问题呢？结果，我被老师骂了。我想如果找到钱，把钱还给同学，就不会有那么多思想负担了。好好上课，认真听，不会被老师批评。这个蜡烛不值得。想到这，我马上把钱还给同学，向他道歉。心里一下子轻松了！
要求：(1)写表示人与人之间真诚关心和援助的东西。
2)内容具体，条理清晰，语言通顺。
