儿童叛逆学校，青少年专科教育学校，孩子不听话叛逆怎么办？
样本小学一年级，老师说：“小明是个坏孩子，谁也不能和他玩。”结果没人真的和小明玩。小学四年级，小部分同学开始接触小明。到了第二天，老师的话基本上没什么效果。这种变化是青少年不断打破老师期望(伪自我)的过程。(这个案例来源于对某老师的采访)
有一天，三个男孩相遇，一起聊天。他们直到半夜十二点才回家。三口之家如何评价青少年的反抗？
在这里，很容易明白，——反叛通常意味着违反社会规则和家庭文化。例如，三个家庭有一个二年级的男孩。在一个家庭里，男孩认为应该跑步，不在家，学习和各种各样的人交往。b在家庭里，男人想交朋友，但晚上不允许在外面。c.在家庭中，孩子最重要的任务(注意他们的语言是孩子，不是男孩)是学习，在错误的问题得到纠正之前没有资格玩耍。
因此，有必要指出，在大多数家庭中，反抗是一个相对的概念。
性意识的觉醒。我开始关注自己的外表，想被异性关注。
嫉妒。我喜欢和别人比较。当发现在外貌和家庭条件上不如人时，有时会将羞耻、怨恨等负面情绪统称为嫉妒。
强烈的求知欲和好奇心。我喜欢参加各种创造性的活动，特别是竞争性、冒险性和有趣的活动。
鼓励孩子而不是羞辱，尊重孩子的隐私，不要一直否定孩子的想法，而要在鼓励孩子的同时表达自己的意见。
对父母冷淡，增加了他们之间的距离。认为父母的管教不符合我现实的生活标准，实行消极的抵抗和明显的对抗；排斥倾向明显，甚至公然敌视；他们只是不做他们要求的事，或者做相反的事。
1)青少年叛逆表现出一定的阶段性，主要表现在心理认知能力和生物适应能力成长阶段的认知能力上升，判断能力和世界观开始形成。他们不再盲从权威，开始质疑权威的代表、老师和家长。反叛行为开始；
2)世界观的初步形成表现为自我判断结果的维护，判断的维护是自尊的维护，也就是自尊的表现。反抗多发生在青少年世界观的初期阶段。
